Заместитель председателя комитета по образованию Государственной Думы РФ Людмила Бокова встретилась с педагогической общественностью Оренбуржья.

Встреча состоялась в п. Пригородном Оренбургского района на базе Европейского лицея. Людмила Бокова  рассказала об основных приоритетах, которые определены депутатами Государственной Думы РФ VI созыва для дальнейшего развития образовательной отрасли в стране.

Актуальным на сегодняшний день является развитие профессионального образования, укрепление материально-технической базы профессиональных училищ и лицеев, подготовка высококвалифицированных специалистов рабочих профессий в целях удовлетворения потребностей современного рынка труда. Одним из главных  остается  вопрос о принятии  нового Закона «Об образовании» с учетом тех поправок, которые были внесены в процессе его обсуждения. По словам Людмилы Боковой, к рассмотрению закона депутаты намерены обратиться во время весенней сессии.
        
Депутат отметила важную функцию Всероссийского педагогического собрания, которое принимает активное участие во всех преобразованиях, происходящих сегодня  в  образовательной отрасли. Серьезное внимание российские законодатели уделяют модернизации общего образования. Одна из целей выездов представителей депутатского корпуса в регионы – непосредственное общение с участниками модернизационных процессов, изучение на местах позитивного опыта с целью его дальнейшего обобщения и распространения, а также выявление  проблемных моментов.

– Мы готовы обсудить проблемы, готовы к диалогу с представителями педагогического сообщества, чтобы услышать конструктивные предложения. Каждое мнение будет услышано и учтено. Кроме того, для нас важно  добиться взаимопонимания, осознания со стороны общественности, что все предпринимаемые шаги делаются во благо  народа, – подчеркнула Людмила Бокова.  

В ходе встречи учителя смогли задать депутату Государственной Думы РФ  интересующие их вопросы. В частности, они обсудили возможность решения на государственном уровне таких проблем, как закрепление  молодых педкадров в сельских территориях, развитие форм инклюзивного образования, создание механизма государственно-частного партнерства в новых образовательных условиях и др. Назад